Se hace camino al andar

Este trabajo sobre las crisis europeas se ha trabajado en clase de première S4 en el marco del proyecto Erasmus+ "Aprendiendo con emocion(es)".

Dinámica :

A) El humor contra la crisis:

Grupos de 3.

1) ¿Qué título le daríais a este conjunto de documentos? ¿Por qué?

• Clasificad estos documentos en diferentes subtemas. ¿Cuántos subtemas habéis encontrado? ¿Cuáles son?
• Crisis económica / crisis financiera
• Crisis política en España y en Bélgica
• Crisis europea: Grecia y Brexit
• Crisis de los refugiados

2) Elegid el documento que más os gusta y presentadlo a la clase.

• Autor, tema
• Composición del dibujo
• Colores, símbolos, simetría, diferentes planos…
• ¿De dónde brota el humor?

B) Emociones positivas contra la crisis:

Radio Cl@ssinnov presenta "Emociones positivas contra la crisis".

Vuestra misión:

• Publicar una nota en Seesaw presentando vuestro programa de radio (título del programa, tema del día, tipo de programa, interlocutores).
• Usar los fragmentos de textos de la ficha (artículos de prensa) y el vocabulario radiofónico (ficha). Tenéis que sintetizar los artículos y proponer alternativas positivas a las crisis evocadas.
• Comentar vuestra nota usando la función micrófono en Seesaw para grabar vuestra emisión (no olvidéis la presentación inicial y el jingle). (2 minutos)
  

NB: la corrección del trabajo se hará en Seesaw (en los comentarios).

Dos programas realizados por los alumnos:

El programa de Chloé, Salima y Julie:

El programa de Kevyn, Enzo y Marine:

C) Buscando soluciones:

El trailer de la película "Mañana":

¿Buscamos también nosotros soluciones creativas?

Página colaborativa del Twinspace : SOLUCIONES

D) La imaginación contra la crisis:

En grupos de 5 (con alumnos de la clase de seconde 6) vais a entrevistar a una persona que conocéis que haya hecho a su manera algo contra la crisis.

• Repartid los papeles dentro de vuestro grupo de trabajo y elegid a la persona a la que vais a entrevistar.
• Elaborad el cuestionario y subidlo a la página de vuestro grupo en el Twinspace (en la parte "Talleres fílmicos").
• Inspiraos en el cuestionario realizado por los alumnos de seconde 6 (subpágina del Twinspace).
• Grabad la entrevista y añadid subtítitulos o voz en off en español para traducir del francés.
• Realizad el montaje de vuestra entrevista mezclando partes explicativas y extractos de la entrevista.

Actividad previa:

• ¿Con qué palabras asociarías la palabra "ciencia" y la palabra "emociones"?
• ¿Qué comprobamos al comparar las dos listas?

Actividad en grupo:

El experimento de Darwin.

• En grupos, se reparte una hoja con las fotos usadas por Darwin para que los alumnos vayan diciendo qué emociones creen que el hombre experimenta.
• Luego se ponen en común las respuestas y se calcula el número de coincidencias para cada foto, luego se destacan las fotos que han puesto a todo el mundo de acuerdo.
• ¿Qué conclusión se puede sacar de la experiencia? ¿Qué buscó hacer Darwin al desarrollarla?

Los documentos y el plan de trabajo: