Se hace camino al andar

ACTIVIDAD PREVIA:

Observad atentamente esta cronología, vais a tener que imaginar las portadas de dos revistas de historia, la una española y la otra francesa, dedicadas a Napoleón:

• Imaginad el título y el subtítulo.
• Buscad en la red una imagen para ilustrarla.
• Preparad la justificación de vuestro trabajo: ¿qué aspecto del hombre habéis recalcado? ¿por qué?

COMPARACIÓN DE DOS PORTADAS:

Pinchad en las imágenes para verlas en grande. ¿Qué os sugieren estas dos portadas? ¿Se parecen a lo que habéis imaginado?

COMPRENSIÓN AUDITIVA:

Vamos a escuchar ahora un podcast grabado por nuestros compañeros de Gran Canaria. En un tablero dividido en dos partes vais a apuntar los argumentos que se oponen en el debate. ¿Qué aspectos de Napoleón se destacan? Imaginad un nuevo título para las portadas que habéis realizado al principio de la actividad.

Siguiendo el modelo de la encuesta callejera "el mayor invento", vais a realizar un podcast sobre el tema de los mejores y peores inventos en la vida de un alumno.

1) Primero vamos a escuchar de nuevo la encuesta callejera:

ENCUESTA CALLEJERA

¿Cómo se hace este tipo de encuesta?

Apuntad:

• Las dos frases de introducción.
• La manera de interrogar a la gente del periodista.
• La expresión de la opinión personal o de la duda de los entrevistados.
• El uso de USTED. ¿Cómo se conjuga?

2) En segundo lugar vamos a escuchar lo que opinan los alumnos belgas de su instituto:

Vais a apuntar:

• Los nombres de los lugares que mencionan.
• Los momentos del día.
• Los sentimientos que van asociados con estos lugares o estos momentos.
• Objetos o detalles relacionados con el mundo de la escuela.
  

3) En tercer lugar vamos a escuchar a Mikko, un alumno finlandés del proyecto que nos cuenta cómo es el bachillerato en Finlandia:

Apuntad:

• Las ventajas del sistema finlandés según Mikko.
• Los inconvenientes.

ACTIVIDAD: GRABAR VUESTRA PROPIA ENCUESTA CALLEJERA

En grupos de 4 o 5 vais a preparar vuestra encuesta, uno será el periodista y los otros los alumnos. Cada uno explicará cuál es para él el mejor/peor invento para un alumno. Tendréis que mencionar en vuestra encuesta dos elementos oídos en el podcast de vuestros compañeros belgas y uno del podcast de Mikko.

• Introducid el tema de la encuesta.
• Los alumnos tratarán de usted al que haga de periodista.
• Usad expresiones de la duda, de la opinión, de la probabilidad...

Pinchad en este enlace para repasar estas expresiones: EXPRESAR OPINIONES

Aquí tenéis 3 fichas para repasar el vocabulario de la escuela:

¿Y si imagináramos material escolar sorprendente?

Podéis leer la secuencia de Pilar Carilla, la profe de Beaumont aquí: MATERIAL ESCOLAR PARA SORPRENDER