Se hace camino al andar

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jeudi 8 septembre 2016

Mapas mentales "¿Quién soy?"

Os propongo presentaros creando mapas mentales que son una excelente manera de desvelar vuestra personalidad de manera creativa y original...

Pinchad en las imágenes para verlas en grande:

Quién soy

Mapa mental de Stéphanie Bise: Fuente de la imagen

He aquí algunas realizaciones de alumn@s de seconde 3 y seconde 5:

Elena

Solenn

Lise

MarineT

Bérénice

Léo

Para repasar el vocabulario:

Describirse1

Tiempo libre

mardi 30 août 2016

El secreto de las lenguas

Para empezar el curso vamos a reflexionar sobre el aprendizaje de las lenguas. ¿Sabéis que algunas personas hablan 10 idiomas? ¿Os gustaría conocer su secreto? ¿Os parece útil conocer tantas lenguas?

Actividad previa:

Lluvia de palabras:

  • ¿Os gustaría descubrir el secreto de las lenguas? Apuntad todas las preguntas que os vienen a la mente acerca de las lenguas.
  • Puesta en común y debate.
  • Entre todas las preguntas que hayan surgido, ¿cuál os parece más "misteriosa"?

Actividad de interacción oral:

Después de ordenar las afirmaciones de la siguiente lista, comparad vuestra selección con vuestros vecinos: ¿coincidís?

Aprender idiomas

Actividad en grupo:

El mapa del español: ¿En qué paises del mundo se habla español? En grupos de 3 o 4, tenéis 5 minutos para rellenar este mapa. ¿Listos?

Mirad este vídeo para conocer algunos paises hispanohablantes.

Aquí tenéis las diferentes banderas de América Latina para ayudaros:

Pinchad en el enlace para comprobar vuestro trabajo: El español en el mundo

Las cifras del español en el mundo (pinchad en la imagen para verla en grande):

El español en el mundo

Los documentos de la secuencia y el plan de trabajo:

Para escuchar directamente el podcast:


lundi 29 août 2016

Ciencias y emociones, una actividad para el proyecto Erasmus+

Actividad previa:

  • ¿Con qué palabras asociarías la palabra "ciencia" y la palabra "emociones"?
  • ¿Qué comprobamos al comparar las dos listas?

Actividad en grupo:

El experimento de Darwin.

  • En grupos, se reparte una hoja con las fotos usadas por Darwin para que los alumnos vayan diciendo qué emociones creen que el hombre experimenta.
  • Luego se ponen en común las respuestas y se calcula el número de coincidencias para cada foto, luego se destacan las fotos que han puesto a todo el mundo de acuerdo.
  • ¿Qué conclusión se puede sacar de la experiencia? ¿Qué buscó hacer Darwin al desarrollarla?

Los documentos y el plan de trabajo:

mardi 7 juin 2016

El catálogo de la exposición de instalaciones artísticas de la semana Erasmus+

En Eaubonne, los alumnos franceses, belgas y españoles han colaborado para crear instalaciones artísticas en nuestro instituto.

He aquí el catálogo de la exposición con textos de dos alumnas de seconde 4 y leyendas de alumnos de Beaumont.

mardi 17 mai 2016

Picasso-Delacroix, una experiencia teatral

Durante la semana Erasmus+, 8 alumnas de la clase de seconde 5 han trabajado con los alumnos del IES Isabel de Villena de Valencia para preparar una representación basada en "Guernica" y la "Libertad guiando al pueblo" con el fin de interrogar estas dos obras maestras de nuestras culturas. El viernes 13 de mayo, compartieron con el resto de los alumnos y las familias el resultado del trabajo realizado en el taller de teatro.

Algunas fotos de los ensayos:

El video de la representación teatral:

¿Se pueden comparar los dos cuadros? Un texto de Chloé de Seconde 5:

En los dos cuadros hay tres planos: abajo están los muertos, en el centro los guerreros y arriba la la luz y la libertad.

En su cuadro “Guernica” Picasso pinta elementos del otro cuadro como el brazo levantado de la “Libertad guiando al pueblo”.

Los dos cuadros representan un hecho histórico: el bombardeo de la localidad de Guernica y la revolución de 1830.

El cuadro de Delacroix y el de Picasso transmiten un mensaje de libertad y defienden los derechos del Hombre. La luz es muy importante porque es un símbolo de esperanza.

Los dos cuadros representan un paisaje de guerra y transmiten muchas emociones tristes como el dolor y la lucha. Hoy los dos cuadros significan más cosas en relación con nuestra actualidad, han adquirido una dimensión universal.

Chloé G.

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