1) Primera etapa : el maestro y el alumno: la invención de la escritura

Es la primera etapa en la historia de la educación. El profesor que tiene los conocimientos los transmite a sus alumnos, los alumnos escriben lo que les dicta el maestro. Esta etapa permitió difundir más el conocimiento y crear las primeras escuelas.

2) Segunda etapa: la revolución industrial y " el aprendizaje mecánico"

Fue en el siglo 19 cuando las cosas cambiaron verdaderamente. En efecto, de ahora en adelante, los alumnos aprenden de memoria, con el fin de formarlos mejor para el mundo recientemente industrializado. A partir de la revolución industrial, los obreros trabajan en fábricas, en cadenas de montaje. Este modelo es estandardizado.

3) Varias alternativas en el curso del siglo 20: modelos más pedagógicos

En primer lugar, hubo en España la escuela moderna de Ferrer y Guardia. El cambio notable es que se centra en el alumno de modo individual, la enseñanza ya no es religiosa sino humanista y científica. Luego, hubo "las misiones pedagógicas " cuyo objetivo era difundir los conocimientos sobre todo en los campos, y dar ganas de aprender.
Ciertos profesores, como en “la lengua de las mariposas”, dan clases fuera para interesar a los alumnos. En el extracto que estudiamos, el profesor es como un mago que sabe adaptarse al progreso tecnológico de su tiempo como lo vemos con el microscopio.

4) Tercera etapa : el siglo 21, el sistema educativo es anacrónico

Hoy, el sistema educativo de nuestro siglo es el de la revolución industrial. Nuestro sistema educativo es "anacrónico", no conviene a nuestro tiempo, hay que reinventarlo. Estamos en la sociedad del conocimiento : una sociedad donde la información es muy abundante y se difunde muy rápidamente. Hace falta concentrarse en el desarrollo personal, para que cada uno se sienta bien.

5) El punto de vista de Ken Robinson

Para él, el sistema es anacrónico también. Para él, las escuelas son como fábricas, donde la imaginación está matada. Para él, la solución al problema de concentración de los alumnos no es la ritalina sino un cambio de modelo educativo, un sistema donde el pensamiento de cada uno sea importante y donde la diferencia sea una riqueza.




¿ En este contexto, podemos preguntarnos qué será la escuela de mañana ? ¿El modelo industrial va a perdurar? ¿Es el de Ken Robinson el que va a reemplazarlo ?




Personalmente, espero que de ahora en adelante, haya más intercambios en la escuela, más descubrimientos, que los alumnos logren amar lo que hacen, y que no vean sólo la escuela como una obligación.





Cyrielle - TL.